Thursday 31 January 2013

Vintertræer 2.kl

Der blev tegnet op på hvidt A2 karton. Selve træet blev tegnet op med sort oliepastelkridt. Sneen blev farvet med hvidt oliepastel. Den blå baggrund maledes med ecolinefarve.




Tilføj billedtekst
 











Wednesday 30 January 2013

Fantasifugle



Her har jeg brugt børnenes fantasifuglebilleder i en lille billedfortælling med musik. Billederne lavede vi i 2.kl. Vi arbejdede med Carl Henning Petersen. Jeg havde lavet en lille Prezi med billeder og film om ham :
http://prezi.com/oaswspd_888d/copy-of-carl-henning-pedersen-billeder/?kw=view-oaswspd_888d&rc=ref-2700975


 Børnenes billeder var efter fri fantasi, men med inspiration fra C.H.Ps fugle. Vi har arbejdet på A2 karton med akrylmaling og Neocolor II. Billederne fik en gang lak for at få den blanke overflade.

http://animoto.com/play/U6Jj1W1Dm63kW3ALrMcbiQ

Opstilling med kul og rødkridt

I billedkunstlokalet havde på vi 4 gruppeborde en opstilling, en vandkaraffel, en vandkande, en kurv, nogle frugter. Jeg havde sat noget stemningsmusik på. Inden eleverne kom ind i lokalet fik de forklaringen på, hvad de skulle. De skulle prøve at fordybe sig og se grundigt på den ting de skulle tegne. De skulle tegne selve motivet med kul/blyant. Da motivet var færdigt instruerede jeg dem i, hvordan baggrunden skulle laves: hver gang jeg sagde til, skulle de skifte skriveredskab og mønster, prikker, bølger, streger, zigzag etc. Skriveredskaberne var rødkridt, blyant og kul.











Naturkatastrofer

På Østervangsskolen har vi hvert år en årsfest, hvor 9.kl viser teater og resten af klasserne udsmykker skolen. I år var temaet "Hærværk og skaberværk". Et underemne var Naturkatastrofer, som vi skulle arbejde med i 4.kl. Vi skulle male på nogle store spånplader 2mx1,5m. Børnene arbejdede i grupper på 2-3 stk. De lavede først skitser, som de overførte til det store format. Vi malede med akrylmaling. Til sidst lavede vi detaljer med liggeunderlag (mursten, lyn, bølger, kødben etc.), Caran Dacher og sorte sprittusser. Inspiration til indholdet i billederne fik børnene fra en foredragsholder, der selv var med i Puket under Tsunamien i 2004, fra nettet, fra film og bøger.


Tornado

Oversvømmelse

Tørke


Skovbrand
Tsunami




Flodbølge



Lavineskred




Idiomer





I denne lille video præsenteres 2.kls plakater med Idiomer. Billederne er lavet med Neocolor II og ecolinefarver. Vi gennemgik først en helt masse forskellige Idiomer og hvert barn valgte det idiom de gerne ville illustrere. Dette billedarbejde resulterede desuden i, at 2.kl klarede Nationale test i Dansk over landsgennemsnittet, fordi de kendte så mange idiomer!

http://animoto.com/play/1ia0DuPZHjREtvmGNkdMSQ

Fritidsaktiviteter


Vi brugte Neocolor II og ecoline, som baggrundsfarve. Vi malede på hvidt karton A2.

Håndbold
På Østervangsskolen holdt vi en kvartersfest, hvor alle byens fritidsklubber præsenterede sig og gav "smagsprøver", for at lokke flere børn til. En tegnekonkurrence var trækplaster og 4.kl. deltog. Selvom vi desværre ikke vandt, var vi alligevel stolte af de flotte billeder. Vi havde talt med børnene om zoom-effekt. Deres billeder skulle kun være et udsnit af en helhed, hvor det vigtigste blev vist. De havde først lavet små skitser, hvor de så havde valgt et udsnit ud, som skulle blive til det færdige billede.  

Springgymnastik










Tilføj billedtekst



Matisse, fordobling og variation

Vi besøgte udstillingen "Fordobling og variation" med Matisse billeder på Statens Museum for Kunst efteråret 2012. På udstillingen gik eleverne rundt i små grupper og løste opgaver, som vi lærere havde lavet til dem. Målet med disse opgaver var :

  • At rette opmærksomheden mod den pointilistiske malemåde ( impressionistiske) kontra flademaleri.
  • At lægge mærke til farvernes effekt
  • At forholde sig til pågældende motiv
  • At lære Matisse bedre at kende

 Til sidst skulle de finde deres yndlingsmaleri og tage et foto af det. Hjemme på skolen fik eleverne akrylmaling og maskinpap ( A2 ) og skulle herefter skitsere ( med blyant) og male deres udvalgte maleri. Undervejs i processen skulle eleverne tage fotos af deres ufærdige billede ( som Matisse også gjorde). Disse fotos blev bl.a brugt i en photostory om Matisse, som de hver især lavede.